植入程序太狠！語文卷植入廣告，竟連孩子都不放過。家有五年級女兒的雷先生說，以前語文閱讀都是名篇好文，邊考試邊陶冶情操，現正在居然連廣告都成考題了，“這植入的程序太狠了，連孩子都不放過。”另一位家長說，小學生統考卷子裏出現這麽大篇幅的廣告，心裏真是挺別扭的，“到底是小學試卷還是産品問卷？”（1月20日中國青年網）
廣告植入是指把産品及其服務擁有代表性的視聽品牌符號融入影視或舞台産品中，給觀衆留下相當的印象，以達到營銷目標。這些年來，正在舞台及熒幕中，或拙劣或拙略的廣告植入創意，讓觀衆們數見不鮮。廣告商及承載者互利互惠，這本也是無可厚非。然而，廣告植入隱在卻堂而皇之地出現正在了小學試卷上，借助文字閱讀試題作起了“廣告創意”，這幾多會讓人有種被“”感。
衆所周知，處于大眾領域主要職位地方的教誨部門，自身的就是一種非商業化、非物質化的辦學，這是一片本該遠離價值觀之外的，它關系著一多量孩子的康健成長與品性的養成，容不得點滴。然而，一些商品居然能通過相關學習資料等介質，滲透到孩子的學習糊口中，這種無孔不入的滲透，著實讓我們對教誨部的監管監察力度感應擔憂！
無獨有偶，近日有新聞報道稱有廣告竟以“打包”的體例公開“殺”進英語課本並一順風被迎到學外行中，這層層買通的“公關壁壘”，實爲形同虛設的教誨者責任心。有些人也許會不以爲意，認爲這不過是一種測試體例，那麽筆者不由要問，此般“銅臭十足”的測試的事真是學生的學習威力還是對品牌的辨識威力？
也有人辯解，這只是教誨從應試教誨向現實教誨的一種轉變，這樣的出題模式更容易接地氣，讓學生接管。但是話又說回來，難道用“品牌”“産品”就不克不及讓學生獲得更純粹的知識嗎？始終以來的“萬能小明”不也能夠幫我們學習成長嗎？爲試卷植入廣告的解釋與開拓，這自身不就是一種責任心缺失及嗎？
關于教學，我們理應引導學生將課本知識與實際相結合，但重實際化不代表能夠商業化。教誨，是一件很是嚴肅的事，必須有锱铢必較及如履薄冰的態度，教誨面向的是中國的未來，決容不得半點閃失。所以，不論這次試卷中出現廣告的事務若何，處理結果何去何從，都應該值得我們每一位教誨者，守住教誨原則的“底線”不放松，還孩子們一片學習的之地。（丁佩）